为您找到与禾的组词有哪些通用九篇 组词相关的共200个结果:
造句:这场游戏是你们三个人的,所以全权照顾这位的工作就让你的手去完成,而注视这另外那个她的眼睛,亲吻和爱抚她,在气氛适宜的情况下也可以和她说说话。
解释:合适;相宜:浓淡~。
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徐夫人(姓徐,名夫人。一个收藏匕首的人)
——《战国策·燕策》
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我们中谁不曾为情所伤?
Who among us hasn't been crushed by love?
她这又不是搞一夜情!
She didn't have a one-night stand!
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造句:自然《终点站月球》不会是那种能让普通人目不转睛的影片。该片上映之后的几年里,有关巨型昆虫和异形火箭飞船的片子大行其道。
典故:眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
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〈名〉
(会意兼形声。从水,从厓( yá),厓亦声。厓,山边。本义:水边)
同本义 [waterside;foreshore]
涯,水边也。——《说文新附》
各在天一涯。——《古诗十九首》
大海亦有洼,高山亦有岑。——孟郊《病客吟》
又如:涯欸(水边;岸);涯灌(岸边丛木);涯邻(崖畔)
岸,靠近大水体的陆地;特指靠近滨海的陆地 [shore]
驾舟载男女,筑宫东海涯。——虞集《题商学士画》
边际;极限 [limit;bound]
横无际涯。——宋· 范仲淹《岳阳楼记》
无涯之憾。——清· 袁枚《祭妹文》
又如:望无涯;涯限(边际;限度);涯垠(涯泄、涯津、涯畔)
限量;穷尽 [limit]。如:涯艺(限度,止境);涯检(限制,管束);涯量(限度;限量);涯分(限度;本分)
〈动〉
限制,约束 [contraint]
约少不自涯,早爱虫鸟,逐食推迁,未谐夙愿。——沈约《答沈麟士书》
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造句:没有监管职能,则调解中心肯定是「无牙老虎」,对于涉及纠纷的金融机构,反而可视之为协助排难解纷的帮手。
典故:原指为人排除危难,解决纠纷。今指调停双方争执。
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造句:百年来,林肯一直是中小学生、南北战争史爱好者和历史学家学习研究的对象,然而却始终令人感到高深莫测,在当代人眼中与在他同代人眼中一样,是一个难解之谜。
典故:高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。
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[grass] 禾本科植物的通称。单子叶植物的叶基部鞘组成,紧包着茎,犹如一个裂开的管子,上部是一片狭长而有平行脉的叶片
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1.巷 [hàng]2.巷 [xiàng]
巷 [hàng]
<名>(巷道) tunnel;
巷 [xiàng]
<名>lane;alley;a surname ;
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佛 [fó ]
(佛陀) the Buddha;(修行圆满之人) real Buddhist;(佛教) Buddhism;(佛像) statue of the Buddha;
佛 [fú]
<动>[书] (违背) go against (sb.'s wishes) ;
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造句:关于丁零民族的起源、发展及演变过程,中国古代历史文献及近现代的考古发现提供了丰富的材料。
解释:象声词,形容铃声或小的金属物体的撞击声:塔上的铜铃~~地直响。
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小学五年级下册语文教案(9篇)
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是小编整理的小学五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、复习导入,重温“风光美”
1.出示课题。
2.播放歌曲《美丽的草原我的家》,欣赏草原风光(图片滚动)。
3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。
二、“初入草原”,感受“洒脱”之美
导入:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”,走了一百五十里,是草原,再走一百五十里,还是草原……”
出示:“汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”
指名读,说说你从这句话中读懂了什么?有什么不懂的问题?
重点理解“洒脱”:
(1)可换成什么词?(自由、无拘无束……)
(2)从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”?
(3)感受洒脱:没有红灯绿灯的障碍,没有行人车辆的拥堵,却有一路翠色欲流,尽收眼底,却有那忽飞忽落的小鸟相伴,这是令多少人向往的呀!
(4)表现洒脱:你能否读出这种洒脱的感觉来。
三、深读悟情,感受“人情美”
1.导入:草原的美景,令人陶醉;行车的洒脱,令人向往;而草原的民族风情,更是令人难忘。让我们跟老舍一道,走近蒙古包,去会会蒙古同胞。
2.自由读课文2-5自然段,思考:如果要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么?(热情好客)
3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?根据学生回答,提炼板书:迎接相见款待联欢话别
4.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢?
(1)课件出示词语:激情盛情尽情深情热情
(2)你能否认真读读课文,读完后,与小组的同学一起想想,把这些词语加在哪个词的前面合适。
5.交流小结:热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别
热情迎接:
(1)你从哪些语句感受到这份热情?
(2)出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述:看,热情好客的草原人民,身着节日的盛装,骑着骏马,从几十里外飞奔前来迎接远方的客人,那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动,像一条彩虹向我们飞过来。)
(3)草原人民扑面而来的热情令人感动,你能否读出草原人的热情?
(4)指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体现)。
激情相见:
(1)你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演,教师随机采访:刚才你们说了些什么?你听得懂蒙古族语吗,如果你听不懂,你知道他们在说什么吗?
(2)感情朗读,读出激动、兴奋之情。
盛情款待:
(1)主人们拿出些什么款待远方的来客?
(2)除了吃的、喝的,还不忘以歌助兴,宾主无拘无束,其乐融融。
(3)有感情地朗读。
尽情联欢:
(1)出示课件:联欢的项目有些什么呢?
(2)说明:这些都是蒙古人喜爱的传统项目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。
深情话别:
出示课件:背景为夕阳西下的草原,难舍难分的离别音乐(蒙语演唱的《蒙古人》)响起。
师导:夕阳西下,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时的宾主双方站在蒙古包外,望着那一望无际的草原,耳边,悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里,喷香的奶茶、鲜美的羊肉,回味无穷;脑海中,那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手,那样热乎乎地握着,握住不散……那可真是:──依依不舍,难舍难分(引导学生说出表示舍不得离别的成语)。
这正是──(课件出示:)“蒙古情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
此时,你就是蒙古同胞,你想说什么?
此时,你就是汉族兄弟,你想说什么?
6.“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”,这一切是那样美好,是那样和谐,人们总希望美好的瞬间能永远定格,永久珍藏。假如你是一名随行的记者,你想拍下哪一个精彩的瞬间?
四、作业
1.抄写课文中优美的句子。
2.背诵课文第一、二自然段。
五、配乐朗读全文。
板书: 草原
草原景色真迷人
深受欢迎倍感怀
访问草原 相见如故心相通
盛情款待添礼节
主客联欢何忍别
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五年级下册语文教案设计(9篇)
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。以下是小编整理的五年级下册语文教案设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学要求
1.认识并学会生字及由生字组成的新词。
2.学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。
3.学会概括我心生感动部分的主要内容。
教学重难点
1.学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2.通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力和表达能力。
教学时间:
两课时
第一课时
教学目的
1.扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
2.理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3.学习课文第1段。
教学准备课文中的插图、生字卡等。
教学过程
一、谈话,导入新课。
二、初读课文,整体感知。
1.学生自由读,读准字音,结合上下文理解词语。
2.解决上面质疑中容易解决的问题。
三、检查读书效果。
1.出示生字卡,练读。
2.分自然段读课文。
3.再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白?
四、再读课文,理清文章的脉络。
1.讨论:每个自然段写了什么内容?
2.反馈学习情况。
3.各个小组修改各段意。
4.重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。
五、学习课文第一段。
1.指定小组朗读第一段。
2.自主学习第一段,并针对第一段提出质疑。
3.我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢,我生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。)
4.那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?
5.你知道我的心事是什么吗?
六、小结
七、布置作业
第二课时
教学目的
1.学习课文内容。
2.学习课文,抓住重点词语体会文中重点句子的含义。
3.通过课文的学习,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。
教学过程
一、复习导入新课。
二、再读课文,加深对课文内容的理解。
三、精读课文,体会人与人之间的美好情感。
1.学习课文第2段。
讨论:A.祖母喜爱荷花吗?你是从哪里体会出来的?
B.找出课文中体现祖母让我吃惊的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出我的感受。
C.看着祖母这样地照顾荷花,有什么感受?并体会了什么?
D.孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。
2.学习课文第3段。
A.出示提纲。B.让学生自学。C.反馈学习情况。
3.学习课文第4段。
A.全班一起朗读第4段。
B.你读懂了什么?你理解后一句话了吗?
四、总结全文。
五、布置作业。
板书设计:
莲叶青青
下大工夫
爱惜莲叶 守、欣、喜
让、欣赏
祖母分享快乐
倒贴茶水
乐于助人 剪叶治疮
念念有词
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最新小学一年级上册语文生字组词梳理
组词,通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语,常作为初等学校语文练习内容之一。来看看小学一年级上册语文生字组词有什么吧。下面是小编为大家整理的关于最新小学一年级上册语文生字组词,欢迎大家来阅读。
冬:冬天、冬瓜、冬季
东:东方、东风、东半球
友:朋友、友爱、友情、友好
有:有心、有用、有力、有气无力、有口无心
用:用心、用处、常用、公用
又:又大又红、又红又专、又好又快
右:右手、右边、右面、右方
油:汽油、绿油油、油田
声:雨声、笑声、叫声、名声
生:学生、生气、生活、生动、生长
对:对面、对立、对象、对手、对子
队:军队、队长、少先队员
意:同意、心意、意见
以:以后、以为、以前
明:明白、明亮、照明
各:各自、各位、各种各样
做:做工、做人、做法、做伴、做作业
作:作业、作家、作文、写作、作为
座:座位、车座、座子、一座山
坐:请坐、坐车、坐下
到:来到、到处、找到、到来
道:知道、跑道、知道
再:再见、再三、再会、再生
在:现在、在家、正在、在座
近:远近、近处、亲近、近亲
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2023小学一年级必背语文组词大全
小学低年级阶段,考查的主要是学生的识字量及书写,所以,组词上也有侧重。小学一年级的学生会学习哪些组词呢?下面是小编为大家整理的关于小学一年级必背语文组词大全,欢迎大家来阅读。
一 、字、词的认读掌握
字、词教学的第一步是识字教学,我让学生用自己喜欢的方式正确认读字、词,在教学中我常用的方法有:随文识字与集中识字相结合;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等,在教学的过程中还要善于激发学生的学习热情和学习兴趣,我通常才用以下方法:
1、摘苹果识字法:看谁摘的苹果多,我把要认识的生字剪成苹果贴在画的苹果树上,让学生把认识的“苹果”摘下来,看谁摘得多,或通过多媒体课件让学生认读生字,读对了苹果就落下。
2、找朋友识字法(也可以称为小猫找鱼吃游戏):把要掌握的生字发到一部分学生手上,再把可以与这些生字组成词语的字发到另一部分学生手中,看谁找的朋友多。
3、加一加、减一减识字法:让学生观察生字,看谁的眼睛最明亮,哪些字可以加一加、减一减。加了之后成什么字?减了之后又成什么字?
二 、对字、词的理解
字、词教学不仅仅是让学生能认读,正确的理解也相当重要,对于字、词的理解的方法有很多,如:利用工具书理解字、词;根据具体的语境来理解字、词语;联系上下文理解字、词语;抓重点句理解词语;联系生活实际理解字、词语;利用找近义词或者反义词来理解字词语;拆字组词法来理解字、词语等,在课堂教学中,可以把词语放到不同的句子环境中去,让学生通过多种形式来读,以读促情;以读促思;以读促悟。从而更好地来理解词语。
家长怎样教孩子学组词?组词有什么特定技巧吗?小学考试必备
三 、对字、词的积累
字、词的教学不是孤立的,而是要具有发散性的。我在字、词教学中,常常让学生来做一个字、词语游戏——生字开花。即:根据生字的特点,鼓励学生多组几次词,更重要的是让学生发散思维,去想有由这个生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等,这样孩子们由一个生字可以积累好多新词,认识好多成语,俗语,古诗,名言,警句,这样的字词教学,大大丰富了孩子们的词汇量。
四 、对字、词的运用
字、词教学的终极目标就是运用了。所以,在字、词教学中,我让不仅让学生正确认读,正确理解,丰富积累,更重要的是能灵活运用,为了培养学生的运用意识,我从兴趣入手,展开星级运用闯关赛,如:
1、书面运用要求:能用一个词说一句话;能连用两个词些几句话;能用更多的词围绕一个意思写一段话;甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、句子等写一篇小练笔。
2、口头语言的运用,就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。
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统编版一年级语文生字组词大全(全册)
语文教学中,有一项作业几乎贯彻始终,尤其是小学阶段,那就是组词。一年级语文生字组词有哪些呢?下面是小编为大家整理的关于统编版一年级语文生字组词(全册),欢迎大家来阅读。
一,由简入难。
小学低年级阶段,考查的主要是学生的识字量及书写,所以,组词上也有侧重。
书面组词,要注意笔画数,难以书写的词,尽量回避,组词尽可能选择笔画少的,或者选择本年级会接触的生字,即使是重复工作。这对未来的语文考试帮助很大。――既能提高正确率,也能保证书写速度。
口头组词,反而要选择笔画多的,文字优美的词语,注重语言的美感。
比如,同样是“人”的组词,书面组词可以是大人、人们。口头组词可以组人间、人类。
二,组词类型多样化。
同一个字,大部分人选择组二字词语,其实我们在组词的时候,应有侧重,以二字词语为主,但不能忽视三字词甚至成语、歇后语、诗词的应用。
如铁的组词:
铁路
铁公鸡
铜墙铁壁
铁杵磨成针――功到自然成
造句:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
三,注重扩展知识面。
每个字都是一个标签,它背后的内涵是多种多样的,甚至可以说,它是一个个兴趣的入口。所以,组词也要考虑知识面及时效性。
还以铁字举例:
铁人(王进喜)
青藏铁路(历史)
铁扇公主(文学)
铁人三项(体育)
……
铁扇公主又叫罗刹女或铁扇仙,是中国古典名著《西游记》中的角色,乃得道的地仙,长得漂亮俊俏,与牛魔王结为夫妻,生有一子红孩儿。住在离火焰山一千里的翠云山上的芭蕉洞里,拥有法宝芭蕉扇,能灭火。
你看,同样是组词,好的组词相当于打开了一个个想象的窗口,通过一个词语,孩子可以了解到词语背后更多的故事。
久而久之,你还会担心孩子的语文和写作吗?
四,注意生字的音调。
这其实是多音字和易错读音的训练。多音字组词要注重词语的典型性,让人能一眼就区分开生字的读音来。
如供的组词:
供(提供)
供(上供)
多音字比较复杂,以后小编会专门抽出一篇独立的文章来讲。
五,注意生字的字形。
这其实兼顾到生字偏旁部首,笔顺笔画的训练,也是不能忽视的一个方面。老师大部分把它归类于形近字的组词。
这在未来的考试中,也是一个大项,需要注意。
语文的学习,其实是一个潜移默化,量变质变的过程,大部分的积累,其实都来源于生活中的点点滴滴,一字一词。
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绕口令是我国民间文学中一种比较独特的语言艺术形式。读文网小编为大家整理了喇嘛和哑巴绕口令,供大家参考学习,希望大家喜欢。
鼠咬豆囤囤漏豆,
鼠啃油篓篓漏油,
豆囤漏豆鼠啃豆,
油篓漏油鼠吸油。
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顺口溜具有语言简练,语句押韵,朗朗上口,易读易记的优点,容易被学生所接受。读文网小编为大家整理了安全知识顺口溜大全,供大家学习参考。
电灯离地六尺高,
固定安装最重要。
广播碰到输电线,
喇叭怪叫要冒烟。
如果有人触了电,
首先要去断电源。
电线要是着了火,
不能带电用水泼。
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绕口令,是人们喜闻乐见的一种文学形式,常说绕口令,可令人口齿伶俐、发音准确.下面是读文网小编为大家整理了普通话搞笑的绕口令,供大家参考学习,希望大家喜欢。
小碗碗的绿豆汤、芝麻糕、云片糕,
还有大碗碗的莲子、红枣、桂圆汤。
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